COPIL GROAZNIC

Simptome comportamentale

Cine este Copilul Teribil?

Este un copil care face „ceea ce vrea”: nu se supune părinților, îi tiranizează și îi șantajează constant, îi provoacă opunându-se mereu invitațiilor sau ordinelor lor, în moduri care variază de la o negare simplă și foarte fermă (el spune nu), la scene isterice dacă este printre oameni: în magazine, de exemplu, plânge, ștampilează picioarele, se rostogolește pe pământ, atât de mult încât părinții lui se simt obligați să-i facă plăcere pentru a nu face rău impresie.

Același copil teribil, uneori, în absența părinților săi, se comportă respectând regulile și limitele care îi sunt impuse și atrăgând simpatiile tuturor; alteori, însă, se comportă urât chiar și în absența părinților, atât de mult încât nimeni nu mai vrea să-l țină și toată lumea încearcă să-l evite. Cu tovarășii săi, mai ales dacă este mai tânăr decât el, el își dorește întotdeauna să fie lider și dacă ceilalți nu îl urmează, îi atacă sau se izolează și nu participă la joc și la interacțiunea socială.
Acest tip de comportament este evident mai ales după doi ani, dar în unele cazuri poate fi atât de grav încât apare chiar înainte de un an.
La școală copilul teribil se comportă ca o prezență negativă, deranjându-i pe semenii săi și dezinteresat de ceea ce este învățat. Totul devine mai complicat în pre-adolescență și nu numai, deoarece devine mai antisocial.
Părinții spun că au încercat totul, de la bine la rău, dar nimic nu a ajutat. Se simt deslegitimați și merg adesea atât de departe încât să consulte psihiatrul copilului sub presiunea școlii, care a insistat în repetate rânduri asupra necesității de a face ceva.
Există, de asemenea, unele realități mai puțin grave, dar toate au ca numitor comun impotența părintească în fața unui copil sau a unui băiat care este întotdeauna insensibil la chemările lor și care arată un fel de indiferență față de reguli, chiar și cele mai banale, însoțite de la o anumită înclinație de a provoca continuu părinții și uneori profesorii.
Fenomenul este larg răspândit, întrucât numai psihiatrul ajunge la cunoștința psihiatrului, care ating pragul intolerabilității, dar toate cele care, într-un fel sau altul, sunt tolerate sau considerate normale rămân necunoscute.

Printre acestea trebuie să includem acele situații care sunt considerate anormale de către orice observator extern, dar care sunt în schimb tolerate de părinți, cărora li se pare mai confortabil să „închidă ochii” sau să își justifice continuu copilul atribuind întotdeauna altora, mediului, responsabilitatea a ceea ce se întâmplă, fără a dori să văd adevărul.

Cauze

Ce face copilul „teribil”?

Pentru a încerca să explicăm cauzele acestei imagini, este necesar să ne întoarcem la stadiile incipiente ale dezvoltării copilului (ontogeneză): el, imediat ce s-a născut, vine dintr-o lume, cea a uterului, în care există nu era nevoie, în care totul era reglementat automat și tocmai din acest motiv, gândul nici măcar nu există.

La sfârșitul sarcinii, copilul este expulzat din această situație și intră într-o altă situație în care prevalează nevoia, însă acest eveniment traumatic este esențial pentru a începe procesele care vor duce la așa-numita „naștere psihologică”, momentul în care pe care el o să știe că există și va fi conștient de propria ei individualitate. Această călătorie se numește „sarcină în afara„ pântecului ”, deoarece durează aproximativ în același timp cu sarcina (8-9 luni). Mama satisface nevoile copil și în acest fel îi permite să-și dezvolte identitatea.

Procesul are loc în mod natural și este conectat la armonia care are loc între cei doi: copilul simte un disconfort, o lipsă, chiar dacă nu știe exact de ce are nevoie, mama îl interpretează și oferă o satisfacție adecvată. În acest moment, copilul a avut o experiență pozitivă și poate începe să o reutilizeze atunci când încă mai are nevoie de ea, dar a găsit și un nume pentru disconfortul respectiv (de exemplu, dacă acel disconfort dispare cu mâncarea, atunci numele său este foamea.) .

Prin acest proces fundamental se naște gândul și, pe măsură ce se repetă continuu, senzația de sine se formează încetul cu încetul prin cunoașterea nevoilor cuiva, atâta timp cât acestea sunt satisfăcătoare. Din acest moment începe adevărata viață psihică bazată pe dorință și nu mai pe nevoie. Nevoia dă naștere gândului, dar pentru a-l dezvolta este nevoie de trecerea la dorință, care este un act creativ.

Prin urmare, pentru a naște psihicul, copilul trebuie să fie satisfăcut în nevoile sale primare; frustrările sunt, prin urmare, inutile și dăunătoare, deoarece întârzie acest proces. Desigur, este inevitabil să existe, deoarece nicio mamă nu poate fi întotdeauna atât de vigilentă și atentă încât să le evite pe toate, dar este de cea mai mare importanță ca, în primele 6-9 luni, bugetul să fie mutat în favoarea satisfacției punct, conștiința de sine care a avut loc reprezintă soluția continuității între lumea satisfacției, unde predomină satisfacția plăcerii și lumea echilibrului dintre frustrare și satisfacție, unde realitatea predomină.

Aici este momentul în care Nu dobândește o valoare structurantă, deoarece îl obligă pe copil să studieze și să aplice noi tactici și strategii pentru a obține ceea ce dorește și, de asemenea, în această fază, adesea, din greșeală, Nu nu provine de la părinți și copilul continuă să fie mulțumit fără a fi supus vreodată unei interdicții care îl face să îndeplinească realitatea frustrării. Rezultatul este ne-evoluția dorinței, pentru că nu mai are nimic de dorit. Nu există spațiu pentru așteptare, iar copilul teribil devine din ce în ce mai atotputernic, închis în interiorul unei cochilii de protecție.